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本指导旨在帮助小学语文教师和家长轻松掌握基础知识，有效指导孩子学习语文。通过深入浅出的教学指导，我们将分享针对小学生的语文教学方法和技巧，包括阅读、写作、诗词等方面的教学策略和活动设计。我们还将介绍有效的辅导资源和教学工具，帮助孩子在轻松愉快的氛围中提高语文素养和成绩。此外，我们将探讨如何根据孩子的个性和学习特点，制定个性化的学习规划和指导方法，使孩子能够更主动地学习语文，培养学习兴趣和自信心。无论您是一位教师还是一位家长，本指导都将带给您实用的教学技巧和指导建议，让您轻松引导孩子在语文学习的道路上茁壮成长。
小学语文教学指导系列（人教版）—— 一年级上册●第三部分<课文>
【一】《秋天》
一、教学计划：
1.同学们已经学完了所有的拼音，尝试自己拼读一下课文内容。
2.朗读课文，注意“一”的不同读音，并背诵课文。
3.会认读本课中“往”“成”“黄”“秋”“气”等生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，理解“凉”“群”“南”“排”等词在课文中的意思。
4.要求有感情地朗读，然后体会一下课文中描绘的秋天的独特景色。
5.搜集、朗读其他描写季节的文章。
二、重难点：
1. 体会本篇课文描写的景色，想象美好画面，或走到大自然中观察一下秋天的美丽景色。
2.要求有感情地朗读、背诵课文，并会默写“了”“子”“人”“大”等生字。
三、预习：
1.自学生字，拼读课文，读熟课文内容。
2.试讲述课文内容含义，用自己的语音描述一下课文所描写的画面，找出有疑问的地方。
3.搜集其他描写季节的文章。
四、教学过程：
1.通过谈话引入课文内容，能够增加趣味性和好奇心。
2.读课题，手指着拼读课文内容。（顺便检查一下，通过预习对课文的熟悉情况）
3.指着认读生字，提示应注意或者纠正错误的地方。
4.指导朗读。
五、课后练习
1.练习生字的读写，默写这篇课文所学的生字，“了”“子”“人”“大”等：
2.用这些生字进行组词、造句的练习；
3. 找出一些“一”不同读音的词语，并组词。
一（yī）一般十一
一（yí）一半一共
一（yì）一天一年一点
六、课外阅读
1、秋天的颜色
小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。
2、美丽的菊花
秋天到，菊花开，红的红，白的白，
像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。
3、四季儿歌
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，
夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，
秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，
冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，
过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
4、找春天
春雨沙沙地下着，嫩绿的小草儿悄悄地钻出尖尖的小脑袋，小燕子一家从南方飞回来啦。
“妈妈，这里光秃秃的，没有香香的花，没有绿绿的草，也没有南方温暖，我不喜欢这里！”小燕子失望地对妈妈说。
“傻孩子！别着急，春天很快就会到来的，现在，我们要建造一个新家，等建好了我们温暖的家，春天就会来到这里的。妈妈告诉你，这里春天的景色比南方更美丽哦！”燕子妈妈微笑着对小燕子说。
“真的吗？妈妈，那我们快点垒窝吧！”听了妈妈的话，小燕子开心地说道。
每天清晨，小燕子都会跟着燕子妈妈飞到外面去捡拾干草和泥土，然后再用唾液认真地把它们一点一点地粘在屋檐下，过了不久，一个结实、漂亮的燕子窝就建成了。
“妈妈，春天来了吗？”小燕子看着自己的新家问妈妈。
“你飞到外面去找一找吧！妈妈相信，你一定会找到它的。”燕子妈妈微笑着说。
小燕子拍拍翅膀去外面寻找春天了。它一边飞，一边叽叽喳喳地叫着：“春天！你在哪里呀？” 小灰熊从树洞里走出来，他伸了个懒腰：“小燕子飞回来了，我想一定是春天来了！”
小兔子挎着篮子说：“小燕子飞回来了，我要赶紧去采春天的第一朵蘑菇！” 小山羊扛着锄头说：“小燕子飞回来了，我要赶紧去埋下蔬菜种子啦！”
阳光暖暖地照着，风儿轻轻地吹过小山坡，山花绽开了第一朵花苞，小草儿变得更绿了，小蘑菇偷偷地躲在草丛里……
小燕子终于看见了春天的模样：春天是新鲜的，春天是勤劳的，春天更是开心和快乐的。
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