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以前，课堂上调皮捣蛋的学生会被老师惩罚站着上课，现在新研究发现，配备了可升降式的新课桌以后，学生宁可站着上课。
英国拉夫堡大学(Loughborough University)的研究人员为布拉德福德市(Bradford)一所小学安装了一批可调节高度的课桌，学生可以选择坐着或是站着学习，以研究新式课桌对学生身心健康、课堂秩序和教学质量各方面带来的影响。这项研究为期8个月，参与研究的学生年龄在9岁～10岁之间。他们被要求在使用新课桌2周前、使用4个月后，以及8个月后，分别戴上监控仪器自动记录他们一天之中坐着和站立的时间。数据显示，8个月后，配备了新课桌的学生坐着的时间比使用新式课桌前，平均缩短了60分钟，或20%。研究人员还找了另一所没有安装新课桌的学生，搜集他们的坐着和站立的时间做为对比。结果显示，在使用了新课桌4个月后，这些学生坐着学习的时间比对比组的学生少约25%，8个月的时候少约20%。研究员雪莉(Aron Sherry)说：“这些数据表明，如果为全英国范围内的小学生配备站立式课桌，将有效缩短学生在整个学年内坐着学习的时间。”使用站立式课桌后的追踪显示，站立式课桌并没有对学生的肌肉骨骼造成不适，或出现影响认知力这样的负面影响。研究人员还让教师以问卷调查的方式，对学生行为相关的心理健康进行了评估。结果显示，在使用新课桌4个月后，评估的分数降低，8个月后继续下降。对此雪莉说：“这与教师的反馈不符。教师反映，(使用新课桌后)课堂秩序得到了改善，因为学生在校时间内，待在自己课桌上的时间增加了。”不过，研究发现，学生站起来使用课桌后，凳子的摆放出现比较凌乱的局面，不少学生把凳子摆在过道上，这阻碍了教师来到学生课桌前辅导学生的习惯，而不得不把学生召唤到讲台上提供辅导。雪莉说，我们认为这可能是导致学生行为相关的心理健康评分降低的一个因素，如果将来推行这样的课桌模式，可能要规定学生在站立使用课桌的时候，必须把凳子收纳到课桌的下面，维护教室环境的整洁，避免给他人造成不便。
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