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“跑进家来的松鼠语文教学反思”是一篇关于语文教学的反思文章。文章通过一个关于松鼠的故事展开，以此引发对语文教学的思考。作者运用松鼠这一生动形象，探讨了传统的语文教学方式在激发学生学习兴趣和培养语言能力方面的局限性，并提出了一些新的教学理念和方法。这篇文章旨在唤起读者对现行语文教学模式的思考，以及对语文教学的创新和改进。通过对松鼠的生动描绘和对语文教学的深入反思，这篇文章引导读者重新审视语文教学的价值和意义，提出了一些新的看法和建议，对于当今的语文教学具有一定的启发意义。
跑进家来的松鼠语文教学反思范文
这节课我是这样设计的：
１、导言：
上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？
２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？
３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？
４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的.哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。
５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。
６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。第四点是勾画、批注。勾画、批注已成为高段学习的一种重要的思考方式，教学中要让学生多动笔，“不动笔不读书”。在这一点的设计我还尊重学生独特的阅读体验。在交流时，学生在思维碰撞中感受松鼠的可爱、聪明、灵巧和作者对松鼠的喜爱之情。在学生交流的过程同时，我还相继指导学生读好、悟好有关的句子和段落。使感悟和朗读有机结合，读体现悟，悟促进读。第五点和第六点是写的训练。此环节的教学采用了先整体感知再深入感悟，最后写的训练，做到了读写结合，此设计很符合学生的思维特点，我感觉这节课上的比较好。
【跑进家来的松鼠语文教学反思范文】
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